外科护理学（2018中职护理）
《外科护理学》是职业教育护理专业的一门重要的专业课程。本课程的主要内容包括外科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康促进所必需的基本理论、基本知识和基本技能。本课程的任务是使学生树立“以人的全面健康为目的”的护理理念，培养和加强严谨的思维方式，利用所掌握的专业知识和技能，开展临床和社区整体护理服务工作。
带编辑权限教师: 杨雪威(护理教研室), 陈方军(护理系)
内科护理学（2018级护理专业）
内科护理是阐述基于临床护理工作过程，运用护理程序，全面评估成人期常见病、多发病患者的健康状况，发现现存的和（或）潜在的健康问题，并做出诊断、计划、实施和评价，以达到维护和促进成人健康的一门临床护理专业课程。
儿科护理学(2016级护理五年一贯)
儿科护理是一门以整体护理概念出发，讲授小儿的生长发育、卫生保健、疾病预防和临床疾病护理的职业技能课，是护理技能的重要组成部分，是护理专业的核心组成部分，掌握儿童护理的基本技能有利于临床工作的开展和顺利进行，能够促进小儿健康成长和疾病康复。
带编辑权限教师: 黎莉(助产教研室), 刘晓颖(妇儿教研室)
儿科护理学(2018级护理专业)
儿科护理是一门以整体护理概念出发，讲授小儿的生长发育、卫生保健、疾病预防和临床疾病护理的职业技能课，是护理技能的重要组成部分，是护理专业的核心组成部分，掌握儿童护理的基本技能有利于临床工作的开展和顺利进行，能够促进小儿健康成长和疾病康复。
健康评估(2018级护理专业)
本课程是高等职业学校护理专业学生必修的一门专业核心课程，本课程内容的教学与学习，培养学生从身体、心理和社会等方面收集资料，进行以人为中心的评估，从护理角度根据被评估者对现存的或潜在的健康问题的反应进行全面评估，监测和判断病情变化情况，作出护理诊断。
同时，通过丰富多彩的教学活动和临床实践环节，帮助学生认识作为一名护士的自身价值，建立积极的专业情感、专业态度，发展护理实际动手能力和评判性思维能力，为学生日后的护理专业学习和职业生涯发展奠定坚实的专业信念、知识与技能基础。
课程创建者: 陈宇清(基础护理教研室)
带编辑权限教师: 黎莉(助产教研室), 廖玉平(基础护理教研室), 曹露阳(基础护理教研室), 江林娜(基础护理教研室), 郭伊莉(基础护理教研室), 陈玉芳(基础护理教研室), 黄冬娣(基础护理教研室), 陈方军(护理系)
无编辑权限教师: 何泳思(助产教研室)
内科护理（2018级高职护理）
课程简介
成人护理是阐述基于临床护理工作过程，运用护理程序，全面评估成人期常见病、多发病患者的健康状况，发现现存的和（或）潜在的健康问题，并做出诊断、计划、实施和评价，以达到维护和促进成人健康的一门临床护理专业课程。
随着医学模式的改变、现代护理理念的建立以及整体护理观的形成，在促进临床护理工作整体化、系统化和科学化发展的同时，也使成人护理的内涵得到了不断的拓展。成人护理在临床护理的理论和时间中具有普遍意义，其内容涵盖内科、外科、传染科、神经科、五官科等疾病患者护理，注重解决临床护理中的实际问题并在护理新技术、新知识等方面进行了拓展。
带编辑权限教师: 梁惠连(临床护理教研室)
生物化学(2018级护专、助专)
本门课程是临床医学专业职业基础必修课之一。学生通过学习生物化学的基本理论、基本知识和基本技能。为各种疾病发病机理的阐明、诊断手段、治疗方案、预后判断、预防措施等提供理论与技术。培养学生熟悉医学文献检索、资料调查的基本方法，使得学生具备一定的自学能力以及运用知识分析问题、解决问题的能力，为后续课程和继续教育奠定基础。
儿科护理(2018级高职护理专业)
儿科护理是一门以整体护理概念出发，讲授小儿的生长发育、卫生保健、疾病预防和临床疾病护理的职业技能课，是护理技能的重要组成部分，是护理专业的核心组成部分，掌握儿童护理的基本技能有利于临床工作的开展和顺利进行，能够促进小儿健康成长和疾病康复。
带编辑权限教师: 刘晓颖(妇儿教研室), 欧明娥(妇儿教研室)
病理学与病理生理学(2018级护理专业)
病理学是用自然科学的方法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展的规律，为疾病的诊治和预防提供理论基础。在临床医学实践中，病理学又是诊断疾病的最重要的方法之一。病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁课程。传统上，病理学称为病理解剖学，侧重从形态上观察和研究疾病，并联系代谢和功能的变化，以形态改变为基础，进一步研究疾病的病因、发病机制以及病变与临床表现的关系。而病理生理学则注重功能和代谢方面的改变，二者有相辅相成的关系，因此在学科上合称病理学和病理生理学。
带编辑权限教师: 张霞(病理学教研室)
组织学与胚胎学（2018级护专、助专、健康管理）
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。这门学科是随着显微镜的出现，在解剖学的基础上从宏观相微观发展而成的。其研究的内容包括细胞，组织，器官和系统。
胚胎学是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学，研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系、先天畸形等。
胚胎学是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学，研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系、先天畸形等。
带编辑权限教师: 何美玲(解胚教研室), 张海玲(解胚教研室)
人体形态结构(2018级护理专业)
《人体形态结构》是基于职业岗位工作过程而设置，为护理专业职业基础课程。通过本课程的学习，使学生正确认识和掌握正常人体各器官的位置、形态和结构的基本知识、基本理论和基本技能，以及形态结构与功能的相互关系，培养学生观察问题、解决问题、实际动手和独立思考能力，为学好其它医学课程奠定基础，为基层医院、社区医疗服务中心、企事业单位、医疗保健机构等培养护理专业“实用型”人才。