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【基本建成】康复心理学

康复心理学是研究残疾人和病人在康复过程中的心理规律的科学,属于医学心理学的一个分支,主要任务是使学生具备高等康复治疗技术专门人才所必需的康复心理学的基本知识和基本技能,提高学生整体素质。针对康复专业的特点,将教学重点着眼于使学生掌握现代医学模式的特征,了解心理社会因素与疾病的发生、发展、康复、转归之间的相互作用,了解残疾人的心理特征,了解康复治疗手段对康复对象心理的影响,真正把我们服务的对象看成是人,而不仅仅是残疾,用全面、整体的观点看待和服务于患者,并为他们提供个性化的康复计划,促进其全面康复,维护健康。使患者真正地回归家庭、回归社会,真正地提高生活质量。

【基本建成】临床疾病康复技术

疾病康复是康复医学的重要组成部分,是康复医学和临床治疗医学密切结合的学科。我们根据本教材的特定对象,以临床常见疾病为重点,突出了疾病的康复功能评定和康复治疗的应用技术。本书共二十三章,主要介绍了脑血管疾病、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤、周围神经病损、帕金森病、阿尔茨海默病、骨折、颈肩腰腿痛、关节炎、关节置换术后、截肢、骨质疏松症、运动损伤、手外伤、高血压病、冠心病、慢性阻塞性肺疾病、肥胖症、糖尿病、烧伤及其他常见病症(慢性疼痛、压疮、痉挛和吞咽障碍)等的康复功能评定与康复治疗方法。
本教材在编写过程中,紧紧围绕高职高专学校康复治疗技术专业学生的培养目标,始终坚持“以服务为宗旨、就业为导向、岗位为前提、能力和素质为本位”和与“康复治疗专业技术人才准入标准”接轨的原则,紧扣课程标准所确立的专业培养目标,遵循“知识够用、能力较强、素质较高”的职业教育要求。重点介绍常见疾病康复的基本理论、基本知识、基本技能,同时强调思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。注重职业能力培养和实践技能训练,注重与就业岗位实现零距离对接。减少过繁的理论知识,注重学以致用,力求体现高职高专康复治疗技术专业的特点。为了培养学生的实践技能,我们同时编写了配套教材《疾病康复实训指导》,目的在于强化学生对技能的掌握。

【基本建成】物理因子治疗技术

课程简介

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带编辑权限教师: 林楚华(针推教研室)

【基本建成】言语治疗技术

《言语治疗技术》是国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材、全国高职高专院校教材之一,也是康复治疗技术专业、中医康复专业等专业的主干课程、是全面掌握康复治疗技术的专业核心课程之一。言语治疗学是康复医学的重要组成部分,是对言语、语言、听力、吞咽障碍进行评定、诊断、治疗和研究的一门新兴学科。课程设置及内容主要有:1.引论纳入近年国内临床广泛应用的言语治疗技术,适当增加了言语器官的解剖生理学基础知识;2.根据国际言语听觉专业的课程编排了一系列嗓音(发声)障碍章节;3.在听力障碍、儿童语言发育迟缓吞咽障碍等章节增加了目前国内外先进的言语评定及治疗技术。内容的确定贯彻落实纳入全国中医药高职高专第三轮规划教材(国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材)。其全面、深入、新颖,具有较强的理论性和实用性,是康复医学的入门教材。分别介绍了康复医学与言语治疗学的概念、地位、作用、工作内容、服务方式、人员职责、流程、康复机构的设置等。课程是继康复基础和康复临床的桥梁课。对掌握康复医学、言语治疗专业理论,即明确的特征、范畴、知识结构、专门的诊疗技术及独立的理论体系,具有很好的作用,充分体现了科学性、理论性和实用性。具有定位准确、特色鲜明、谨守大纲、重点突出、整体优化、有机衔接的特色。
带编辑权限教师: 李嘉泳(康复教研室)

【基本建成】运动治疗技术

运动疗法是指利用器械、徒手或患者自身力量,运动疗法通过某些运动方式(主动或被动运动等),使患者获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。运动疗法主要采用“运动”这一机械性的物理因子对患者进行治疗,着重进行躯干、四肢的运动、感觉、平衡等功能的训练,包括:关节功能训练、肌力训练、有氧训练、平衡训练、易化训练、移乘训练、步行训练。康复医学所要解决的最常见问题是运动功能障碍,因此运动疗法已成为康复治疗的核心治疗手段,属于物理疗法(physical therapy,PT)两大组成部分之一(另一组成部分为物理因子疗法)。
带编辑权限教师: 黎健东(康复教研室)

【基本建成】作业治疗技术

作业疗法(occupational therapy,简称OT)是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者,进行评价、治疗和训练的过程,是一种康复治疗方法。目的是使患者最大限度地恢复或提高独立生活和劳动能力,以使其能作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。这种疗法对功能障碍患者的康复有重要价值,可帮助患者的功能障碍恢复,改变异常运动模式,提高生活自理能力,缩短其回归家庭和社会的过程。

【建设中】康复评定技术(16年级康复专业)

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带编辑权限教师: 龙洁珍(康复医学教研室)

【建设中】人体运动学(2016级康复专业)

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【已建成】传统康复技术(2016级康复专业)

中国传统康复技术是中国传统医学的重要组成部分,是临床应用的具有独特的康复理论、技术和方法的一门应用型学科。中国传统康复技术是传统康复医学体系中所应用的具体的康复手段和方法。中国传统康复技术历史悠久,内容丰富,许多传统疗法对康复治疗有着良好的效果。我国的推拿、针灸、太极拳、气功等在康复领域上的显著作用和特色已为世界康复医学界所瞩目。
当前,我国的传统康复医学及其康复技术进入了一个良好的发展时期,在临床、教育、学术研究等领域都不断取得新的进展。进入21世纪以来,我国康复医学教育得到了快速发展,形成了专科、本科和研究生不同层次的康复医学和康复治疗专业教育体系。我国高职高专康复治疗技术专业教育也得到了较快的发展。2009年,全国开设康复治疗技术专业的高职高专院校已近百所。专科层次的康复治疗技术专业主要是培养面向基层和社区掌握康复治疗基本理论和实用康复技术的一专多能的应用型康复治疗人才,
因此,中国传统康复技术是专科层次学生应当具备的必要的知识与技能,是康复治疗技术专业的核心课程之一。由于我国高职高专层次的康复治疗技术专业设置和课程建设时间不长,大部分高职高专院校使用的还是本科教材,缺乏专门的适用于专科层次教学和学习的专业课教材,这与当前以培养学生岗位职业素质能力为目标的高等职业教育人才培养模式与课程改革不相适应。因而教材建设成为当前高职高专康复治疗技术专业建设的一项非常迫切的任务。