一、课程性质 

1.岗位工作任务与本课程的对应关系：通过对三年制临床医学岗位职业能力调查与分析，明确了毕业生岗位是农村或社区基层医疗机构，担任执业助理医师（临床类）。其主要工作任务包括：疾病诊断、疾病预防、疾病治疗、康复保健、计划生育、健康教育等。本课程对应于毕业生岗位工作任务中的核心任务之一----“疾病诊断”工作任务。本课程内容在国家职业资格考试实践技能考核大纲所列条目中占50%以上的比例。

2.本课程对应于“疾病诊断”工作过程的学习性工作任务及其评价方法。见下表：

 

本课程对应的工作任务（执业助理医师疾病诊断工作流程）		学习性工作任务及其评价方法
接诊病人		针对临床执业助理医师岗位工作过程，完成一份本课程与职业要求的关系的调查报告
问诊		完成1例临床情景的病史询问（随机抽取含有上述常见症状的临床情景），并按照格式书写病史记录
体格检查		完成正常人和病人各1例的全身体格检查并记录检查结果。
辅助检查	心电图诊断	完成1份临床心电图的判读（随机抽取上述10种心电图中的1种），并分析其结果的临床意义。
	实验室检查结果判读	完成2项实验室结果判读（随机抽取18项内容中的2项），并分析其临床意义
	基本操作技能	完成1项基本技能操作（随机抽取5项操作内容中的1项），并书写操作记录
资料整理、分析、综合、形成诊断		完成1例病例分析，写出诊断与诊断依据
病历书写		完成2份完整病历（内、外科病例各1例）

3.本课程与前、后续课程的关系

本课程前导课程有：人体解剖、生理、药理、病理诊断等；后续课程有：预防医学、内科、外科、妇产科、儿科、全科医学知识等。本课程是链接基础医学课程与临床医学课程的不可或缺的桥梁课程。

4.学习本课程的总体能力要求：学习临床诊断基本技能课程后，要求从职业能力、方法能力、社会能力三个方面达标，具体能力要求如下：

⑴能独立进行系统问诊，并能理解各个症状的临床意义及其内在联系；

⑵能独立进行系统的体格检查，结果符合实际；

⑶能根据患者病情合理选择临床常用实验室检查，并能对结果进行正确分析，理解其临床意义；

⑷掌握心电图检查的指征，能正确进行心电图描记；能判读常见异常心电图，并分析其结果的临床意义；

⑸能写出规范的住院病历；

⑹能根据病史、体格检查、必要的实验室检查和器械检查资料，建立正确的临床思维，对常见病作出初步诊断。

⑺具有与患者及其家属进行有效沟通的能力，具有与其他医疗卫生保健人员沟通的能力；

⑻珍视生命，关爱患者，能将维护人民的健康利益作为自己的职业责任；

⑼具有科学、创新和分析批判的精神。

 

二、课程作用：本课程是三年制临床医学专业的核心课程之一。通过本课程的学习，学生不仅可以掌握临床诊断的基础理论、基本知识和基本技能，还将了解本课程的新进展。学好临床诊断基本技能将为后续医学临床课程（内、外、妇、儿科等）的学习打下扎实的基础。通过系统的教与学，使学生能运用医学基本原理，通过病史采集、系统的体格检查，并结合实验室及其它器械检查，采用正确的临床思维方法，去伪存真、由表及里，揭示疾病本质，建立正确的诊断。即通过本课程的学习，使三年制临床医学专业学生能在社区或农村基层医疗机构完成常见“疾病诊断”的工作任务。