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【建设中】成人护理(2016级助产专业)

 《成人护理》课程作为护理及助产专业的核心课程。本门课程有利于提高学生对护理对象实施整体护理的能力; 对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力;对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力。同时,有利于培养学生对个体、家庭和社区提供护理和健康教育的能力、良好的人际沟通和协作能力。

     

    成人护理的教学过程,包括课堂讲授、实验教学两个环节。讲授要求基础理论、基础知识与临床护理工作密切结合,培养学生的专业思想、专业素质以及科学思维能力,使学生树立整体护理的观念。实验教学主要培养学生的动手能力、创新能力以及发现问题和解决实际问题的能力

     

    成人护理的教学过程,包括课堂讲授、实验教学两个环节。讲授要求基础理论、基础知识与临床护理工作密切结合,培养学生的专业思想、专业素质以及科学思维能力,使学生树立整体护理的观念。实验教学主要培养学生的动手能力、创新能力以及发现问题和解决实际问题的能力

     

    成人护理的教学过程,包括课堂讲授、实验教学两个环节。讲授要求基础理论、基础知识与临床护理工作密切结合,培养学生的专业思想、专业素质以及科学思维能力,使学生树立整体护理的观念。实验教学主要培养学生的动手能力、创新能力以及发现问题和解决实际问题的能力

     

    成人护理的教学过程,包括课堂讲授、实验教学两个环节。讲授要求基础理论、基础知识与临床护理工作密切结合,培养学生的专业思想、专业素质以及科学思维能力,使学生树立整体护理的观念。实验教学主要培养学生的动手能力、创新能力以及发现问题和解决实际问题的能力

带编辑权限教师: 谢志权(助产教研室)

【建设中】正常人体结构(2016级助产专业)

《人体解剖学》是基于职业岗位工作过程而设置,为护理专业职业基础课程。通过本课程的学习,使学生正确认识和掌握正常人体各器官的位置、形态和结构的基本知识、基本理论和基本技能,以及形态结构与功能的相互关系,培养学生观察问题、解决问题、实际动手和独立思考能力,为学好其它医学课程奠定基础,为基层医院、社区医疗服务中心、企事业单位、医疗保健机构等培养护理专业“实用型”人才。
带编辑权限教师: 肖春苟(解胚教研室)

【已建成】基础护理技术Ⅱ(2016级助产专业)

基础护理技术是高职护理专业课程体系的一门主干课程;是所有护理学专业学生学习临床护理课程和日后从事临床工作的基础;是使学生具备从事护理工作必需的基础知识、基本技能和基本情感态度的基础课。

该课程应贯穿职业素质教育,注重理论联系实际、操作技能训练和培养学生观察、分析和解决问题的能力。
带编辑权限教师: 黎莉(助产教研室)

【已建成】助产学

助产学是助产专业的专业核心课程,以近代产科学、围生医学为基础,根据助产士职业岗位(群)的岗位要求和职业资格标准,以孕产期系统管理为主线,课程整合为妊娠期保健、分娩期监护和产褥期护理三大任务模块,每个任务模块又分为若干项目,同时把心理、生理、社会等综合性内容贯穿其中。
通过本课程的学习,使学生掌握助产学的基础理论、基本知识和实践操作技能,并能把助产学的理论知识应用到临床实践中。培养学生良好的职业道德和全心全意为妇女儿童健康服务的工作作风。为毕业后从事助产临床工作打下良好基础。

【运行中】病理学与病理生理学(2016级助产专业)

病理学是用自然科学的方法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变,从而揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展的规律,为疾病的诊治和预防提供理论基础。在临床医学实践中,病理学又是诊断疾病的最重要的方法之一。病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁课程。传统上,病理学称为病理解剖学,侧重从形态上观察和研究疾病,并联系代谢和功能的变化,以形态改变为基础,进一步研究疾病的病因、发病机制以及病变与临床表现的关系。而病理生理学则注重功能和代谢方面的改变,二者有相辅相成的关系,因此在学科上合称病理学和病理生理学。