课    题

铺备用床         

课时

  2  节

任课教师

授课日期

授课方式

理论

教学方法

讲授法、示教法

知识点

基本床单位，铺床法

重    点

铺备用床

难    点

铺备用床

教学目的、要求：

1.掌握铺备用床法

2.熟悉病床单位及设备

教学内容提要：

一．    床单位设备

二．    铺备用床

目的  

准备  

实施  

注意事项

课后思考题：

1.如何在铺备用床的过程中注意护士自身的安全？

教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）

教学环境： 多媒体教室

教具： 教材，注射用物

教学参考资料：

《护理学基础》人民卫生出版社 第2版

教学活动过程：

一．组织教学（5min）

1.检查仪容仪表是否符合规范

二．复习上节课内容（10min）

准备5道选择题，随机抽查5位同学，登记为平时成绩

三．课题引入（5min）

课前布置教学案例，引导学生通过在线课程观看教学相关视频，分析病例资料，提出热点问题。

展示图片：几张不同类型的病床，如不锈钢床，电动控制多功能床，无论是哪一种床，首先都要铺好以后，病人才能使用，铺床也是护士常见的工作之一。铺床大家都会铺，为什么要专门学呢？试想在临床工作中，护士的工作繁重，如何才能在短时间内把床铺得又快又好又省力又舒适？这其中有很多的技巧，我们将在本节课学习。

四．病床单位及设备（10min）

1.请同学们根据自己经验，说出床单位除了一张病床以外，还包含什么？

2.引导同学回答：展示一张图片，“病床单位的设备”，请同学对照图片，把余下的内容说出来。

3.归纳一个完整的床单位包含：床，床垫，床褥，棉胎或毛毯，枕芯，大单，被套，枕套，床旁桌，床旁椅，床头墙壁上有照明灯，呼叫装置，供氧和负压吸引管道等设施。

4.介绍病床：

①结合示教室内的病床，展示病床的功能和使用，包括：床头，床尾可以摇起，以调节体位。床脚装有小轮，便于移动，可固定。两边床栏的使用

②请一位同学出来，完成摇高床头，锁定病床，拉高和放下床栏。

五．铺备用床（45min）

1.临床常用的铺床法有：备用床，暂空床和麻醉床

2.列表比较备用床，暂空床，麻醉床的区别。

2.铺备用床的目的：保持病室整洁，舒适和美观；准备迎接新病人

3.示教——铺备用床

①护士准备   衣帽整洁，洗手，戴口罩

②用物准备　床刷及湿布套（不滴水为宜）床、床垫、床褥、枕芯、棉胎或毛毯、大单、被套、枕套等。

③环境准备  病室清洁，通风，病人未进行治疗或进餐

④操作步骤 

A.按使用顺序备好用物携至床旁。

B.移开床旁桌距床约20cm，移床旁椅至床尾正中，距床15cm，将用物置于椅上C.扫床，翻转床褥，铺在床垫上。

D.铺大单

E.套被套。“S”形式，卷筒式

F. 套枕套。将枕套套于枕芯上，四角充实，横放于床头中央，开口背门。

G. 移回床头桌椅。

⑤以图片回顾操作步骤

1.  注意事项(可借助教师展示，提问学生指出问题思考的方法讲授)

①     床铺应符合实用，耐用，安全，美观的原则，大单，被套，被套均应做到平，整，紧，实，美

②     动作轻稳，避免抖动，拍打等动作，以免微生物传播

③     应用省时，节力原则

2.  示教：如何利用节力原则

①     铺床时身体应靠近床，两脚前后或左右分开，扩大支撑面，降低重心，增加身体的稳定性

②     应用臂部肌肉的力量，手臂动作平稳协调，有节律地连续进行

③     翻转床垫时应借助自身的重量以节省体力，减少扭伤

④     先铺床头，后埔床尾，再铺中部，铺好一侧，再铺另一侧，避免多余无效动作，减少走动次数

六．小结和预习（10min）

1.观看视频《铺备用床》，加深印象

2.布置下节课的内容，实训课铺备用床，请同学们做好预习。课后完成在线课程作业及线下实践练习，小组自行考核。

教学小结与检测：

小结：铺备用床比较简单，但要铺得整齐，美观一点也不容易。示教的时候要提出铺大单的时候要尽量拉紧和强调节力原则

   检测

1.铺备用床的目的是什么？

2.在铺床的时候如何利用节力原则？

教学后记：