课    题

                隔离技术           

课时

  2  节

任课教师

授课日期

授课方式

理论课

教学方法

教学做一体化、举例法、体验操作法、练习法

知识点

隔离基本知识、隔离原则、隔离种类、常用隔离技术、口罩帽子的使用、避污纸的使用、穿脱隔离衣

重    点

隔离原则及常见隔离技术

难    点

隔离原则和种类

教学目的、要求：

1.掌握隔离的概念及原则

2.熟悉隔离病房管理

3.熟悉各种隔离的措施

4.了解口罩帽子避污纸的用法

6.掌握穿脱隔离衣及注意事项

教学内容提要：

一、复习（5min）

二、组织教学（5min）

三、讲授新课（70min）

1、隔离的概念及原则（15min）

2、隔离病房的管理（5min）

3、隔离种类（20min0

4、口罩、避污纸的使用（10min）

5、穿脱隔离衣及其注意事项(20min)

四、小结、小测（10min）

课后思考题：

禽流感最近如此盛行，请问在运用隔离种类时，应属于那种隔离？

教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）

教学环境： 通过教师讲述和示教的方法，在模拟病房这一特殊环境里，运用已有的示教用具和多媒体设备，教会学生隔离技术及其相关知识。

教具：多媒体、隔离衣、刷手盆、刷子、口罩、

教学参考资料：1.《护理学基础》，李如竹主编，人民卫生出版社

教学活动过程：

一、   复习（5min）

上次课上的是无菌技术，为了巩固学生对无菌技术的掌握。以习题考查的形式，检查学生对无菌技术的掌握。（重点是各种无菌用物的有效时间及其无菌技术操作的注意事项,如：无菌治疗盘的有效期、无菌溶液开启到失效的有效期是多久？）

二、组织教学（5min）

主要是检查班级到课情况。通过刚才课前的习题抽查的形式和班级干部点名的形式进行。每次课前的点名工作可以很好地管理班级学生的上课积极性。并使学生养成按时到课的习惯，以班级的纪律性管理学习。（不到的学生，学习委员记名扣除一定的平时成绩）

二、   讲授新课（70min）

课前真实的新闻，引导学生通过在线课程观看教学相关视频，提出热点问题。

1、隔离的基本知识。

导课：提问的形式。如果进行静脉注射时，病人是个艾滋病人，而且手上有很多渗血点。你该怎么做？(讨论)

---可以戴手套！----引出隔离：控制感染发生。

隔离：是将传染源传播者、高度易感人群安置在指定的地方，暂时避免和周围人群接触，以防止病原体向外传播，同时保护易感人群免受感染。

通过图片和教师在黑板上板书画图的形式讲述隔离区域的设置、隔离单位的划分。

（传染病房与普通病房应区分开，相临病区相隔30m,侧面防护距离为10m,防止空气对流传播。传染病区应远离食堂、水源、其他公共场所，病区工作人员和病人分开进出）

2、学生讨论。讲述清洁区和污染区的划分：

  教师在黑板上划一些图形分别代表医院的治疗室、库房、更衣室、检验室、病室等，以学生分组讨论的形式引出清洁区、半污染区、污染区的划分。

清洁区：未被病原微生物污染的区域。治疗室、配餐室、更衣室等。

半污染区：有可能被病原微生物污染的区域。走廊、检验室、消毒室等。

污染区：病人直接或间接接触、被病原微生物污染的区域。病室、厕所等。

讲述：针对不同的需隔离的病种有基本的两种处理方法。

一般消毒隔离

终末消毒处理

（结合图片和案例讲述）

2、隔离种类

根据病原体传播途径的不同将隔离分为以下几种。由于这几种隔离种类是考试中经常出现的考点来的，所以教师在讲述的过程中着重学生对其的理解和记忆。可以采取表格统计和举临床案例及图片的方法来讲述。

4、口罩和避污纸的使用

角色扮演法增加课堂趣味性。如：抽调两个学生一人做护士一人扮演病人。教师做旁白。

假设一个外伤病人，伤口渗液，脓肿恶臭。此时因治疗需要，护理工作者得去给该病人清洗伤口。她可能最需要哪些东西呢？。。。

引出口罩、避污纸的使用。（教师利用示教用物具体讲解）

【目的】保护患者和工作人员避免互相传播，减少感染和交叉感染的发生

5、穿脱隔离衣及其注意事项。

展示示教台上准备的隔离衣。让学生讨论隔离衣的用法、隔离衣的穿着方法 。

教学做一体跟学生讲述隔离衣。（注意在示教过程中对学生一些注意事项的讲解）

示教结束后，以顺口溜形式增强学生对操作的记忆的掌握。

n  一左二右三抖袖，

            四扣领子（注意袖子勿触及面部、衣领、工作帽）五扣袖，

            六拉左来七拉右，

            两边对齐向后抖，

             左手压来右手折，

             带子系在腰前右

时间允许的话，可以抽学生出来感受操作要点。

四、小结、小测（10min）

教师引导的方式小结本节课的内容。四道选择题考查隔离种类的内容，时间允许可以抽查学生的穿脱隔离衣技术。（以小组的形式进行）

教学小结与检测：

小结：本节课的内容是理论以及操作考核的一个常考点，比如说隔离的种类。希望同学们在掌握理论知识的基础上，很好地掌握穿脱隔离衣这一护理技能操作。课后多复习。

检测：测试题和抽查学生的形式进行检测。

教学后记：