课    题

说课 医院环境                          

课时

  4  节

任课教师

授课日期

授课方式

理论课

教学方法

教学做一体化、举例法、体验操作法、小组学习法

知识点

医院性质和任务、医院种类、医院的组织结构、医院环境的调节和控制

重    点

医院环境的调节和控制

难    点

医院环境的调节和控制

教学目的、要求：

熟悉：医院的性质和任务

了解：医院的总类和组织结构

      门诊、急诊的护理工作

掌握：医院环境的调节与控制

教学内容提要：

医院环境

一、说课（30min）

二、医院的性质和任务(10min)

三、医院的种类（15min）

四、医院的组织结构(5min)

五、医院环境(25min)

六、总结（5min）

课后思考题：

如何为别人创造舒适的住院环境？

教学环境：多媒体教室，模拟病房营造逼真病房环境

教具：教材、多媒体、视屏、

教学参考资料：1.《护理学基础》，吴世芬主编，人民卫生出版社

教学活动过程：

一、说课（讲授法、图片展示）

    首先自我介绍，简述基础护理技术本门课的课程设置的原因，以及本门课在历年护士职业资格考试中的重要性。以ppt的形式展示本门课的授课方法和考核标准。

一、         解说医院的性质和任务

•    （结合图片展示讲述，可以在此过程中诱导学生参与讨论）

•    医院：

   防病治病、  一定数量的病床必要的医疗设备 、医疗事业机构、（归纳特点）

主要任务：

v  医疗 （中心任务）

v  教学

v  科学研究

v  预防和社区卫生服务

二、医院的种类（图表归纳的形式讲述）

（讲述的过程中结合肇庆本地区的医院让学生分析，加深学生印象助于学生理解）

医院的分级管理？

举例（市一，中医院、妇幼医院。让学生去选择就业地点，讨论选择标准：三级十等）

一级医院：是直接向一定人口（≤10万人）的社区提供预防、医疗、保健、康复服务的基层医院、卫生院

二级医院：是向多个社区（10万人以上）提供综合连续的医疗卫生服务和承担一定教学、科研任务的地区性医院

三级医院：是向跨地区、省、市或全国范围内提供高水平的专科性医疗卫生服务和执行医学高等教学、科研任务的区域性医院

三、   医院的组织结构（简要讲述）

三大系统：诊疗部门、辅助诊疗部门、行政后勤部门（图片展示）

四、    医院环境

(先展播视屏，医院环境的介绍：面积、病房的等)

课前安排学生在线课程作业，抽查学生讨论，医院应该具备怎样的环境才能更好的为病人的治疗提供辅助的作用？

案例导入：病人王某，女，73岁，文盲，农民，既往患慢性支气管炎12年，近日咳嗽、咳痰加重来院就诊，诊断为“慢性支气管炎急性发作”，收住呼吸内科20床。现病人自诉胸闷、气促、咳嗽、咳痰，咳出少量黄色黏稠痰液。查体：T36.8℃，P92次/分，R23次/分，BP145/90mmHg。

护士如何为王某创造一个良好的住院环境？

1、      医院环境总体要求：安全、舒适、整洁、安静

2、      医院环境的调节和控制

物理环境：

空间：（2-4张床位） 床与床之间不少于1米有床帘、配有卫生间

2.温度    

一般病室：18~22℃

产房、婴儿室、手术室：22~24℃

 影响   过高：影响散热，干扰消化呼吸功能

过低：畏缩、易受凉、肌肉紧张

措施

备室温计，随时评估、调节室温

夏季：开窗通风、空调、风扇、放冰块

冬季：暧气、火炉、增加衣被、减少暴露

3. 湿度    50%~60%

影响：

潮湿：

抑制出汗、感觉潮湿、气闷、尿多、

 对心、肾疾病不利、增加院内感染

干燥：

水分蒸发 、口干、咽痛、烦渴、

对呼吸道疾患或气管切开病人不利

4.通风

每日定时开窗通风：每次30分钟  避免对流风

5. 安静

病区较理想：35～40dB  

比较吵闹：50～60dB

出现症状： 90dB以上

永久性失聪：120dB以上

此外医院的装饰、颜色等以图片展示讲述。

医院的社会环境

（短片展示的方法，引出时下存在的护患矛盾、医患矛盾的等问题阐述医院社会环境存在的问题和较好的解决方法）

五、    思考题：

1.医院的任务有哪些？

2.医院环境的总体要求包括哪些？

六、    提问、小结

教学小结与检测：

小结：医院是将来我们主要的工作场所，所以对该场所的物理和人文环境的掌握是每一个护生都必须要知道的并以此来指导我们的工作，对医院物理环境的合理调配可以为病人疾病的治疗产生很好的辅助作用，希望同学们认真学习。

检测：

1、提问：医院病室温度、适度的调配。

教学后记：